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地，小腿发力，带动大腿，转跨，扭腰，送肩，出拳。”

    “不是甩手臂，你这样没把对手打扒，先把手臂甩脱臼了！”

    ……

    终于，姜羽在经历亲姐无数次的嫌弃后，忍不了了：“姐，教学不是你这样的！你这样打击我，我怎么学得会！”

    姜瑶反驳道：“明明是你太笨！这么简单的出拳你学了半天都没学会！”

    姜羽质问：“那你说，你以前学会一整套出拳的时候学了多久！”

    “十几岁的事情我哪里还记得！反正……肯定没多久！”姜瑶说着说着，越来越没底气。

    “说不出来了吧！所以说，没有真正教学过的人，根本不知道教学没有想象中那么简单。你那样一连串教下来，我能记住动作已经很不错了，怎么可能做得标准！”

    姜羽哼了一声，继续道：“就像我教低年级的时候，家长总觉得加减乘除那么简单，孩子怎么都不会。不是怀疑老师，就是骂小孩。要是骂一骂就会了，还要我们老师干嘛？！”

    完了，姜老师上线了，姜瑶头疼：“那你说怎么教？”

    “我怎么知道，我又没学过泰拳！”姜羽气呼呼道，就知道骂人，都差点给她骂哭了！人家学习能力明明很好的！

    姜瑶头疼，把学生惹急了怎么办？谁能救救她！

    “……好吧，好吧，我错了，那你教我！我听你的！”

    姜羽发完脾气后，不那么委屈了，轻哼一声：“教学应该考虑学生的水平，再有针对地教。你练了那么多年拳，很多基本动作你肯定觉得很简单，但是我是第一次学，不管是知识结构还是肌肉记忆肯定跟你差很多。你觉得简单的东西，对我来说就是个全新的知识。我现在要是让你解一道简单的高数题，你能解得出来吗？！”

    眼看姜羽说着说着声音又拔高了，姜瑶连忙摇头，“你说得对！那我该怎么做？”

    “我不知道拳击怎么教，但是教学除了考虑学生水平，还要进行拆解！比如我们教学生做应用题，不是拿两题出来给学生讲，然后就要求学生会做。”

    “而是应该先教学生学会读题，理解题目意思，提取有用的信息。然后对于每种应用题，应用到的知识点，比如用的是加减法还是乘除法，或者是混合运算。也要单独拆解出来教。”

    “再来就是应用，这里为什么是用加减法，而不是乘除法。都是需要拆解出来教给学生的。”

    “而拆解的时候也要考虑学生的实际水平，这就又涉及到第一点……”

    于是姜瑶计划中的她教姜羽练拳，临时改为姜羽教她如何教学。

    第七章 山坳里的村子

    “总之呢，你要以学生的知识水平为基础，把复杂问题拆解成简单问题，教会简单问题后，再结合起来应用，最后才是练习。”

    “还有，一定要记得，不要否定学生，要多鼓励！”

    姜羽灌了一大口水，结束了现阶段的教学。

    整个早饭的时间，姜瑶都在思考如何把姜羽说的方法用到训练当中。

    吃完

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