在古代搞义务教育_分卷阅读19 首页

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   分卷阅读19 (第1/2页)

    师宿舍有十间,学生宿舍有四十间。

    前院后院各有两个独立的厕所,不是村里常见的旱厕,而是有些类似现代的蹲厕了。蹲厕还连接了一个化粪池,不仅方便卫生,收集起来的粪便也能拿去当肥料,一举两得!而且这可是系统免费附赠的一个制作肥料的方法啊,已经进化出铁公鸡趋势的陶笉然在心里偷着乐。

    陶笉然看了许久,谨慎地图纸放进系统空间里。这些图纸里可不只有建筑图纸,还包括了一应的家具样式,抄完之后足足有一打纸,陶笉然愣是抄了半个月才抄完。要是不小心弄坏了,他可得把自己心疼死。

    过了正月十五,行知小学重新上课。而因为过年闲了将近一个月的农民们,又开始下田去了。经过一个冬天,田里土质会变硬,在春耕之前得先把地锄松,再弄些肥料养养田。这时代是有肥料的,但都是简单的草木灰或者为数不多的不多的粪便,比较贫瘠一点的土地,偶尔还会实行轮耕。

    而田家的任务则更加艰巨,水渠目前只整修好了损伤最严重,也是地势最高的几亩。田达开学之后,每天上午上完语文课,又匆匆回去帮忙,周末补课的时候思维也比以前缓慢了许多,整个人显得很是劳累。估计春耕完后,他得都要消瘦一圈。陶笉然对此有些不满,这种学习效率可不行,长久下去他这好好的一个苗子还没长成就要被压垮了!

    就在这时,镇上传来了好消息,陶笉然年前托木匠做的水车,已经制作完毕了!

    木匠托乐径村的人给陶笉然带句话,并且表示第二天要亲自把水车送过来。

    第二天是星期三,陶笉然干脆把带着学生们到村口迎接水车的到来,顺便上堂社会实践课。

    没让他们等多久,村口就来了一辆驴车。驴车上绑了一整车的不同大小不同形状的木板,车上有两个人。一位大约二十来岁的男子在赶车,另一个则是陶笉然上次见过的木匠,这次随他来的应该是他的儿子。

    那木匠看到陶笉然,只喊了一声“陶大郎”就不再说话,但表情却很急切。跟着他来的年轻男子知道他寡言,便主动开口道:“陶大郎,不知这水车要装在何处?”

    陶笉然也很着急想要见识一下书里吹嘘得神乎其神的水车有多厉害,也没有寒暄,直接把人带到了选定好的位置:“就是这里。”

    闻言,章木匠父子俩二话不说就开始卸木板,陶笉然大手一挥让学生们也去帮忙。

    田达经过这段时间的补课,对陶笉然已经没有先前那么拘谨了,盯着木板的形状看了许久,忍不住问道:“老师,这是要组装一个圆的东西出来?”

    陶笉然闻言,心中一惊。虽然图纸是他画的,但光看这些木板,他还真没办法想象最后能弄出个什么东西出来,田达居然能一眼看穿?!这立体几何的天赋也太惊人了吧!不过惊讶归惊讶,陶笉然对这个得意门生还是很看重的,于是很耐心地回答了田达的问题,并且告诉他水车的作用。

    此时田里有不少村民在干活,看着那一车木板被运过来,陶笉然还带着一群学生在帮忙,大家现在都已经知道今天是上课日,这难道也是在上课?于是也有不少人围了过来,有村民

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