蒹葭_分卷阅读20 首页

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   分卷阅读20 (第1/2页)

    你该明白的,这不是谩骂,这是艺术。”

    未晞摆着手笑着说,“少用升华来恭维我!”

    她又问,“伊人你爱吃辣吗?”

    伊人说,“四川人哪有不爱吃辣的!”

    未晞便说,“那么我觉得你这个故事应当挺辣的,说实话你放了多少辣椒?”

    伊人就带着一点骄傲的神色,“或许会呛人。”

    未晞把手搁在眼睛上,挡住阳光,她躺在伊人的腿上懒洋洋地说,“你这故事一点都不主旋律。”

    伊人像是无意识似的把未晞的头绳取下来,黑色的长发洒在她的大腿上,伊人用五指穿过未晞的头发,轻轻地梳理着:“都说了我是新锐导演,怎么可以说陈旧故事?”

    未晞接着看下去,仍由伊人用她的头发捣着乱。

    向佳寒的对立面就是晨光。

    只看了这一句未晞就出戏了,她把眼珠往上翻刚好看见伊人的下巴,一个流畅的尖尖的钩儿,未晞问给男主角取名晨光是为了广告植入吗?

    伊人说当然不是,她还没本事拉来晨光的赞助。

    未晞就问那为什么不叫真彩。

    伊人说真彩像个韩国人的名字,说着就有些不耐,用手轻轻地揪了揪未晞的头发,故意做出粗鲁的样子,说,“别说话!好好看!”

    这个对立面在很多方面都得到了解释。

    比如向佳寒是高一一班,在三楼走廊的左侧,而晨光是高一二班,在三楼走廊的右侧。

    比如向佳寒是女生,而晨光是男生。

    比如向佳寒是贫穷,而晨光是富裕。

    比如向佳寒是卑微,而晨光是高贵。

    最后比如,一个是寒,另一个是光。

    未晞又说,“怎么我想到了巴金的诗,什么为着追求光和热,将身子扑向灯火,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。”

    伊人说,“这什么时候学的?”

    “初中吧。”

    “初中呀,”伊人的语气像是在说很遥远的事,“初中的课文我最喜欢的是宗璞的,他形容紫色就像沉淀下来,真的是妙极了。我以前就没想到,沉淀,用得真好!”

    “我最喜欢的是都德的,当时我都看哭了。我记得课文里下课铃响时韩麦尔先生在黑板上写下两个字,这个地方正好翻页,我一直以为破折号后面跟着的应该是‘放学’,结果一翻过来,竟然是法兰西万岁!我的眼泪当时就下来了。不过后面那一篇端木蕻良的也写得很好,只是我忘记课文的名字了。”

    “我还记得小学的课文里有一篇讲一个盲孩子和他的影子的,那一篇我很喜欢。”

    “我记得有一篇,就是一个花园什么的,生活着很多很多动物,兔子呀大象呀,可是它们爱扔垃圾,所以花园外面的道路很脏很脏,后来发生了一件什么事,它们意识到这样是不对的,就不扔垃圾了。我就是从这篇课文里学到‘好不容易!’这种表达的,我记得老师当时还问我们‘好不容易’的意思到底是容易还是不容易,我们还想了很久呢!”

    “记不记得写苗族姑娘那篇?”

    “记得!那个插图可漂亮了呢!”

    她们一起愉快地笑起来,为她们的人教版童年干杯。

    向佳寒和晨光在是敌人的同时也是亲人,只是亲人的概念在双方成

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