第33章 (第2/2页)

短几分钟，却像是个故事大拼盘。

    她本以为，这次的投稿作品都是学生创作，应该还不会盛行这种风气。

    看了几部作品，却发觉自己的想法太天真。

    她对于纪录片作品，有着自己的评价标准。就人物纪录片而言，无非“有新意、有内涵、有故事”三条。她靠这三个要求挑选佳作，也取长补短，从他们的作品里找找值得自己学习的地方。

    可光是这三条，能符合她要求的，也寥寥无几。

    她尊重影像创作，看片子从不用倍速。

    但把这些作品以原始速度一点点看下去，真是对她身心的极大考验。

    一个哈欠出来，她想着，看完下一部作品就休息一会儿，明天再看。

    打开下一部影片，一开场，并不是安荞所熟悉的，学生影片常用的，故作深沉的黑场加旁白。

    一只雄鹰从红日飞过，镜头随着雄鹰飞行的轨迹缓缓下摇，从天空一路摇到广袤的树林，落幅在一个头戴绒帽的哈萨克老人肩膀上。

    安荞眼前一亮，兴趣很快被勾起。

    这个手持的镜头，虽然因为没用到稳定器而产生了晃动。但无论是从视听语言的哪个方面来说，都显得成熟而有质感。

    不像是学生作业。

    她接着看下去。

    长镜头尚未结束，镜头逐渐固定下来，只有轻微的呼吸感。

    而老人对着镜头后掌机的摄影师，用哈萨克语说道：“我从十三岁开始熬鹰，什么样的鹰我都驯过，驯了七十多年。小时候熬鹰的时候t，我把鹰当作自己的敌人，跟它们较劲。现在不会了。现在，它们是我的家人、我的朋友。”

    长镜头以老人朴实的笑容结束，手写汉哈两语的标题字幕“驯鹰人”竖着排版在一旁。

    安荞按下暂停键，眉头微微皱起。

    她去看了眼导演的名字。李伟。简单干脆的男名，比孙建发的发电机更有年代感。

    安荞可以确定，前两年，她没有在获奖名单里见到过这个名字。

    她又去看李伟的年级。表单里的“大一”很不显眼，却让她的震惊更上一层楼。

    她按下播放键，接着看下去。

    二十五分钟的影片结束，她合上电脑，带上打火机，到院子里抽了三根烟。

    她打电话给组委会。

    接电话的，是她在学校时的师姐，也是组委会的负责人。

    “师姐，你发过来的投稿作品里面，有一部作品，我想申请组委会，做一下创作流程调查。我怀疑这部作品是学生外包给专业团队做的。”

    负责人问：“《驯鹰人》是吧？”

    “对。”

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